Lorsque la Fondation Azrieli a lancé son Programme d’autonomie en 2004 dans une petite école de Be’er Sheva, en Israël, son objectif était clair : renforcer les débouchés scolaires pour les élèves
issus des communautés inadéquatement desservies en Israël.
Des années plus tard, ce programme a transformé la vie d’Itzik. « Mon enseignante a suggéré que je m’inscrive au programme, et je suis certain que c’est ça qui a complètement changé ma perception de moi-même et de mes aptitudes », explique Itzik, qui a terminé son secondaire l’année dernière.
En offrant des heures de consolidation des apprentissages, des programmes de développement de compétences pertinentes pour les élèves, ainsi que des stages de perfectionnement professionnel à l’intention des enseignants et des directeurs d’école, le Programme d’autonomie crée des environnements propices à l’apprentissage, dans le but d’améliorer les résultats scolaires et sociaux.
Ce type de soutien a permis à Itzik d’améliorer grandement ses notes et de devenir le premier membre de sa famille à compléter son secondaire. Cela l’a également aidé à développer des habiletés sociales et fondamentales par le biais du bénévolat.
Depuis 2018, le Programme d’autonomie est administré par les écoles Darca, un réseau à but non lucratif qui, en Israël, a établi une tradition d’excellence et de rayonnement à l’échelle de la périphérie géosociale du pays. Il offre actuellement du soutien à 25 000 élèves par année dans 45 écoles. En 2023, la Fondation s’est engagée à élargir le programme à 60 écoles au cours des cinq prochaines années.
Cette décision aura un impact sur des milliers d’élèves comme Itzik, qui espère faire des études supérieures en génie.
« Mes enseignants m’ont appris à croire en moi-même et m’ont aidé à combler le fossé me séparant de mes pairs », affirme Itzik. « Mais le plus important, c’est qu’ils m’ont appris à apprendre. »
