Le 16 mai dernier, les étudiants du cours Studio 1:1 de la faculté d’architecture de l’université Technion ont dévoilé un prototype d’abribus qui répond aux problèmes immédiats des communautés rurales à la suite de la tragédie du 7 octobre.
L’arrêt de bus a été conçu et construit par les étudiants du programme en collaboration avec les communautés locales, la municipalité d’Eshkol Negev Maarvi, le ministère des transports et des experts du milieu.
Alors que la demande initiale des communautés locales était axée sur la question de la sécurité personnelle face aux roquettes et aux mortiers, les étudiants ont appris à élargir la notion de « sécurité personnelle » en écoutant plus attentivement les futurs utilisateurs de l’installation. Ils ont ainsi appris qu’il était nécessaire de mettre en place des mesures d’urgence telles qu’un système de communication bidirectionnel en cas d’attaque, ainsi que d’autres besoins plus pratiques tels que des stations de recharge pour les téléphones portables, un routeur Wi-Fi pour l’accès à Internet et une fontaine d’eau pour lutter contre la chaleur pendant les mois d’été. Les habitants ont également identifié le besoin d’un système d’éclairage LED activé par capteur qui passe du vert au rouge pour signaler aux chauffeurs de bus la présence de passagers en attente.
Au-delà de la sécurité et du confort, le prototype représente une étape importante en tant que modèle d’impact social et de principes de conception innovants et durables. Par exemple, l’abribus intègre :
- Un système de construction modulaire iForm breveté par Israël. Cela permet de préconstruire à un endroit central et de transporter le site à l’aide de camions conventionnels malgré la taille de la structure de près de 10 mètres, ce qui minimise les perturbations dans les zones rurales.
- Matériaux durables : Béton recyclé et panneaux de bois d’eucalyptus biodégradables qui minimisent l’impact sur l’environnement.
Ce prototype servira de modèle pour les futurs arrêts de bus dans tout le pays, améliorant ainsi l’accès aux transports publics dans les communautés rurales.
« En dotant les étudiants de compétences pratiques et d’un état d’esprit axé sur la résolution de problèmes, et en leur apprenant à travailler avec une équipe interdisciplinaire d’experts sur un projet de conception, nous formons des architectes qui ne se contenteront pas de créer des structures visuellement attrayantes, mais qui répondront également à des besoins sociaux cruciaux et plaideront en faveur de solutions durables en matière de conception ».
– Gili Shapira, directrice du Centre d’architecture Azrieli
Financé par la Fondation Azrieli, Studio 1:1 est un programme d’apprentissage immersif centré sur le modèle d’enseignement « conception-construction », qui intègre la théorie architecturale et la responsabilité sociale. Le Studio donne aux étudiants une occasion unique de prendre en charge un projet de construction qui répond aux besoins spécifiques des quartiers et des communautés défavorisés, répondant à la réalité difficile qu’Israël connaît depuis le 7 octobre.
Le Studio s’aligne sur l’engagement de la Fondation Azrieli à soutenir des programmes éducatifs innovants qui permettent aux générations futures de s’engager dans la société et d’avoir un impact significatif.
Gili Shapira, directrice du Centre d’architecture Azrieli qui comprend le programme Studio 1 :1, a déclaré lors de l’événement que « Studio 1:1 est un excellent exemple de la manière dont l’éducation peut renforcer à la fois la prochaine génération de concepteurs et les communautés pour lesquelles ils concevront des projets ». Elle a rajouté qu’« en dotant les étudiants de compétences pratiques et d’un état d’esprit axé sur la résolution de problèmes, et en leur apprenant à travailler avec une équipe interdisciplinaire d’experts sur un projet de conception, nous formons des architectes qui ne se contenteront pas de créer des structures visuellement attrayantes, mais qui répondront également à des besoins sociaux cruciaux et plaideront en faveur de solutions durables en matière de conception ».